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随着在线学习的推进,以静态呈现为主要方式的一代在线教育,被以服务创新为导向的二代在线教育所取代。以移动互联网技术、大数据、云计算、情境感知技术等为支撑的二代在线教育,更多地关注学习的个性化,也推动着在线学习范式从自主范式到自适应范式的变迁。这种变迁更迭了在线学习的内涵,改变了在线学习的学习内容,同时也重塑了在线学习的学习方式,促进了在线学习的评价从满意度向舒适度转变。要推进向自适应在线学习范式的转变,需要从学习者、资源建设、学习支持服务和反馈评价等方面进行整体推进。
Abstract：[1]徐锦霞,钱小龙.数字化学习的变革:理论基础、学习文化与学习范式[J].中国远程教育,2013(11):51-55.
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基本信息:
DOI：10.13927/j.cnki.yuan.2016.0017
中图分类号:G434
引用信息:
[1]吴南中.论在线学习范式的变迁:从自主学习到自适应学习[J].现代远距离教育,2016,No.164(02):42-48.DOI:10.13927/j.cnki.yuan.2016.0017.
基金信息:
重庆市教委人文社科重点项目:(编号:15SKG213)“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”阶段性研究成果
2016-04-15
2016-04-15