- 杨增科;张亚斌;
本文从教育公平理论出发,通过对其所倡导的自由平等原则、机会均等原则、能力差异原则、弱势补偿原则、效率优先原则五个基本原则的论述和阐释,对远程教育公共支持服务体系建设的服务对象、事业框架、责任承担、福利战略和运行模式逐一进行了分析,文章最后指出,远程教育公共支持服务体系是教育公平理论的理想载体,是造福大众的公器,只要它存在,人们不论贫富、贵贱和聪愚,追求美好高等教育的梦想就不会破灭。
2008年06期 No.120 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] - 朱祖林;
对远程学习资源的效用评价,涉及到学习者、专家、主创人员等多元主体,主体间通过远程学习资源的显性交互或隐性交互特性为中介,存在着显性或隐性的交互关系,这种交互关系对远程学习资源的效用评价产生影响。主体间只有在彼此交互中才可凸显交互主体本色,获致主体间性,将这种交互关系融入远程学习资源的开发、应用等环节,可使远程学习资源因蕴含了丰富的主体间性而具有高效用预期。
2008年06期 No.120 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 孟亚玲;魏继宗;李劲松;
随着社会的发展、科学技术的进步,终身学习理念日益深入人心,远程教育逐渐成为与传统教育并驾齐驱的一种教育模式,然而,远程教育专业人员的缺乏和远程教师队伍的能力现状却影响着人才的培养和理论的深入研究。因此,探讨远程教育教师的能力结构、教师扮演的角色以及对教师角色的定位认识,探讨远程教育教师专业发展的对策就显得十分必要。
2008年06期 No.120 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 陈媛;
移动学习是继数字化学习的又一新型学习模式。移动学习作为e-learning的延伸更为强调学习的主动性、探究性、社会性、情境性、协作性,移动教育发展走向情境化、生活化。移动学习必将改变学习者学习方式、认知方式和思维方式。
2008年06期 No.120 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
- 周蔚;章淑君;周冠伟;
通过问卷法考察、分析了我国远程教育网络资源利用的现状。结果表明,使用者(学习者)对目前远程教育网络资源的总体评价是比较好的,现有网络资源对理解教材内容、对考试等有着不同程度的帮助作用;但本科与专科、文经与理工类课程网络资源的使用效果却存在着一定的差异。分析认为,提高远程教育资源利用的有效性,要以需求为导向,在建设层面,注重整合与共享;对使用者层面,关注适用与实效;在技术层面,追求标准与精制。
2008年06期 No.120 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] - 高利容;
本文结合远程高等教育质量保障中存在的问题,探讨在远程高等教育领域实施ISO9000标准的必要性和可行性,以期为构建远程教育质量保障体系提供改革与发展思路。
2008年06期 No.120 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] - 张遐;
本文主要以电大系统为例,分析了远程教育教师教学质量评价观、评价内容、评价主体和机制等方面存在的问题,探讨了以发展性教师评价观为指导,进一步完善远程教育教师的教学质量评价指标和机制。本文着重提出并描述了"教学资源准备、教学指导与服务、同异步交互教学"三个核心评价指标。
2008年06期 No.120 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 乐美儿;
基于对在校大学生英语学习网站利用情况的调研,从人文特性的缺失、现代计算机技术应用中的工具性和信息资源内容、组织管理和规划建设的缺陷等方面,综合分析了虚拟平台下英语教学信息资源质量的不确定性及其原因,并对衡量信息资源质量的标准进行了理性的再思考。
2008年06期 No.120 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 陈卫东;
构建和谐校园是落实科学发展观的要求,是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,是以"以人为本、民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"为基本要素的校园。教师的媒介素养教育有助于教师与学生的和谐发展,学生素质培养的全面提高和可持续发展,更好地实现师生与环境的和谐,体现以人为本的和谐管理,并能促进和谐校园文化建设,这些有助于和谐校园的建设。
2008年06期 No.120 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 吴亚芬;项国雄;邓婧;
个人知识是当代知识理论的一大发现,对其研究分析已成为一个十分活跃的新研究领域。基于此,文章从个人知识入手,分析个人知识来源、个人知识特点,提出知识转型期改进个人知识结构的方法,以使学生全面和谐地发展。
2008年06期 No.120 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
- 周伯华;许坦;
随着计算机的普及及其在教育领域的应用,网络课程作为与传统课堂教学相区别的教学方式而存在,其数量呈现出日渐增长的趋势,怎样在数量增长的同时保证网络课程的质量的问题应该引起重视。利用中文学术期刊全文检索数据库以"网络课程的评价"为关键词对1999—2007年的文献进行了全面的检索,共检索到528篇文章,以同样的关键词在万方学位论文数据库进行检索,检索到4篇与网络课程的评价相关的硕士毕业论文。通过对于检索到的文献进行分析,对网络课程的评价的理论和实践进行了综合的评论,指出网络课程建设中存在的问题并提出了相应的对策,以期对网络课程的建设提出建议。
2008年06期 No.120 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 朱宏;
如何在网络教学环境下,有针对性地培养学生自主学习能力是日前教育工作者研究的重要课题,而因材施教则是培养学生自主学习能力的重要方法。充分利用网络条件在细胞生物学教学中运用因材施教这一教学原则和方法对于学生学习能力的培养是十分重要的。
2008年06期 No.120 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 李尧英;
本文以高师院校师范生教育技术能力培养为出发点,通过调查分析,找出师范生教育技术能力与《标准》的差距;通过对教育技术公共课的现状分析,提出了以《标准》为导向,从完善培养目标,教材与《大纲》相结合等方面对课程体系进行系统设计,规范教育技术公共课,旨在培养和提高师范生教育技术能力。
2008年06期 No.120 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 马瑞;夏海平;
现代医学和网络计算机技术的飞速发展为医学教育提出了挑战,使用网络计算机辅助教育,实现可视化、数字化和网络化是医学教育的趋势。本文从教师的角度分析网络计算机辅助医学教育在现代医学教学中的独特作用和意义,提出在教学中要处理好传统方法和现代教学手段的关系,使我们的医学教育能够适应现代医学发展的需要。
2008年06期 No.120 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 李丽娟;谢力军;
由工作体系导向,高职会计专业的实训体系建设成为办学中的一个极其重要的问题。借助现代信息技术,高职会计实训体系建设向高级阶段发展,如何才能真正将高职会计专业实训体系科学、高品位建设起来,本文就此问题提出了系列思考。
2008年06期 No.120 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
- 王晓琳;
ITS一般是由四个主要部分组成的:学生模块,教学模块,领域知识和人机界面。其中的教学模块是根据学生模型中的信息来决定应该把什么样的领域知识呈现给学习者,这些知识是怎样排列的,和应该提供什么形式的反馈等教学策略问题。本文通过对三个ITS著作工具中的教学模块著作进行分析,展示不同的构建教学模块方法并提出了基于本体的教学模块著作方法。
2008年06期 No.120 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 田祖伟;孙光;杨素萍;
C语言是一种通用的结构化程序设计语言,具有层次清晰、表达式简洁、运算符和数据类型丰富等特点,便于实现各类复杂的数据结构,并且还可以直接访问内存的物理地址,支持位操作。在C语言中,指针的使用非常广泛,使用指针通常可以生成更为高效、更紧凑的代码。本文根据作者多年的C语言教学和软件开发经验,通过具体的实例分析了C语言中指针自增自减运算在编程过程中容易出现的一些常见错误,对于帮助学生正确地使用指针具有较高的参考价值。
2008年06期 No.120 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] - 谷斌;祁明;
E-learning工具评价在高等教育领域具有广泛的应用。通过教学、管理、技术三维评价模型的构建,可以确定评价因素的集合,在此基础之上,综合运用层次分析法和模糊评价的方法,完成整个评价过程,实现定性与定量的结合,MTI三维评价模型既能够系统、灵活地设置各评价因素,也使整个评价过程及其结果具有一定的科学性和合理性。
2008年06期 No.120 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]